Master en Actividad Físico-Deportiva e Integración Social

Master en Actividad Físico-Deportiva e Integración Social - INESEM ...
  • Duración total: 1500 horas
  • Horas teleformación: 450 horas
  • 1495€
  • Online
  • Hasta 100% bonificable
Entidad
INESEM Business School
PROGRAMA EN PDF

Para acceder a la Formación Programada será necesario cumplimentar dos documentos a los que deberás adjuntar una fotocopia de tu DNI y de la cabecera de la última nómina

  1. FICHA DE MATRICULACIÓN
  2. Cumplimentada con tus datos personales y el curso que deseas realizar, que deberá guardar relación con tu puesto de trabajo y/o la actividad de tu empresa

  3. ADHESIÓN AL CONTRATO DE ENCOMIENDA DE ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN
  4. Cumplimentada con los datos de su empresa y firmado y sellado por el responsable de formación, Recursos Humanos o el gerente de su empresa

  5. FOTOCOPIA DE TU DNI
  6. Copia de ambas caras de tu documento

  7. CABECERA DE TU ÚLTIMA NÓMINA
  • PRESENTACIÓN
  • TEMARIO
  • METODOLOGÍA
  • Justificación / Resumen
  • Pese a los avances experimentados en las últimas décadas en lo que respecta a la integración y reconocimiento de los derechos fundamentales, seguimos sin poder estar convencidos de una efectividad en lo que respecta a materia de igualdad e inclusión de poblaciones en riesgo de exclusión social, ya sea por discapacidad, género, hábitos o procedencia. La especialización en el trabajo con estos grupos desfavorecidos se convierte en una necesidad de obligado cumplimiento por aquellas personas que desempeñen o pretendan desempeñar su función en esta área.

  • Requisitos de acceso
  • Esta formación pertenece al programa de Formación Continua de INESEM. Esta formación se tramita con cargo a un crédito que tienen asignado las empresas privadas españolas para la formación de sus empleados sin que les suponga un coste.

    Para tramitar dicha formación es preciso cumplir los siguientes requisitos:

    • Estar trabajando para una empresa privada
    • Encontrarse cotizando en Régimen General de la Seguridad Social
    • Solicitar un curso que esté relacionado con el puesto de trabajo o con la actividad empresarial
    • Que la empresa autorice la formación
    • Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso
  • Titulación
  • Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Título Propio del Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM)

MÓDULO 1. RECURSOS SOCIALES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. MARCO CONCEPTUAL DE LA DISCAPACIDAD
  1. Evolución del término discapacidad
  2. Funcionamiento y discapacidad
  3. Discapacidad y salud CIF
  4. El certificado de minusvalía
  5. Discapacidad y dependencia
  6. Ayudas economicas a personas con discapacidad
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CLASIFICACIÓN DE LOS DIFERENTES TIPOS DE DISCAPACIDADES
  1. Clasificación de la discapacidad visual
  2. Clasificación de la discapacidad auditiva
  3. Clasificación de la discapacidad física
  4. Clasificación de la discapacidad intelectual
  5. Clasificación de los TGD según el DSM-IV
  6. Clasificación de enfermedad mental
  7. Daño cerebral adquirido
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN
  1. Intervención social
  2. Intervención individual
  3. Intervención en víctimas de violencia de género
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MODELOS Y AYUDAS DIRIGIDOS A PERSONAS CON DISCAPACIDAD
  1. Principales Modelos actuales y calida de vida
  2. Proceso en la prestación de apoyos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INTERVENCIÓN INDIVIDUAL Y EL ACOMPAÑAMIENTO
  1. Estrategias utilizadas en la intervención individual
  2. Aplicación de las técnicas de intervención individual
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTRATEGIAS EN EL ACCESO A LA INFORMACIÓN
  1. Ayudas en la accesibilidad física y en la superación de barreras
  2. Ayudas a la accesibilidad sensorial
  3. Ayudas a la accesibilidad cognitiva
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS RECURSOS SOCIALES
  1. Los recursos sociales y su origen
  2. La gestión de recursos sociales
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA INTERDISCIPLINARIDAD
  1. Estructuracion del equipoo multidisciplinar
  2. Colaboración con organismos proveedores de recursos
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ÉTICA Y CÓDIGO DEONTOLÓGICO PROFESIONAL
  1. Derechos y deberes del educador social
  2. Código deontológico
  3. Habilidades básicas para el trabajo multidisciplinar
MÓDULO 2. LA INTEGRACIÓN SOCIAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTEXTO Y ORGANIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
  1. Necesidades básicas e intervención en el ámbito social
  2. Bases de la acción social
  3. Características principales de la beneficencia en España
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA INTERVENCIÓN SOCIAL EN LAS DIFERENTES ETAPAS DEL SER HUMANO
  1. Intervención en las diferentes etapas y circustancias de la vida
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS UNIDADES DE CONVIVENCIA Y SERVICIOS SOCIALES EN ESPAÑA
  1. Los Servicios Sociales en España
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INVESTIGACIÓN EN ÁMBITO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
  1. Principales aspectos metodológicos
  2. Técnicas cualitativas y cuantitativas
  3. Implementación de técnicas para el Análisis de Datos
  4. Presentación de Resultados
  5. El proceso de Investigación en el ámbito social
  6. Proceso acción-participación
  7. La Intervención Social como parte del proyecto de investigación
  8. Legislación y Derechos Humanos en los Procesos de investigación e intervención social
UNIDAD DIDÁCTICA 5. IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA Y LA AUTONOMÍA PERSONAL
  1. La competencia social
  2. Principales componentes de la interacción social
  3. Principales características de las habilidades sociales
  4. Las dimensiones y factores de actuación de las habilidades sociales
  5. La capacidad de adaptación y la conducta
UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN SOCIAL EN PERSONAS INMIGRANTES
  1. Reseña histórica de la inmigración en España
  2. Factores sociales que influyen en las personas inmigrantes
  3. La mujer y su papel en la inmigración
  4. Ámbitos de atención a la persona inmigrante
UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTERVENCIÓN SOCIAL EN PERSONAS DROGODEPENDIENTES
  1. Principales conceptos para la intervención con personas drogodependientes
  2. Principales recursos en el tratamiento de personas drogodependientes
UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN SOCIAL EN PERSONAS VÍCTIMAS DE ACOSO Y BULLYING
  1. La violencia como articulador social
  2. Bullying
  3. Prevalencia de casos de Bullying y acoso escolar
  4. Principales características del Bullying
  5. Diferencias entre los distintos tipos de Bullying
  6. Principales características psicológicas del agresor y la víctima
  7. Ámbitos de detección del Bullying
  8. Identificación de casos de Bullying en niños y adolescentes
  9. Principales recomendaciones en víctimas de Bullying
MÓDULO 3. EL DEPORTE COMO MEDIO DEL DESARROLLO INTEGRAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DEPORTE COMO ELEMENTO SOCIAL
  1. El deporte y su capacidad social
  2. La salud integral del individuo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTIVIDAD FÍSICA Y ANATOMÍA
  1. Aspectos introductorios a la anatomía humana
  2. El sistema óseo
  3. El sistema muscular y sus principales características
  4. Las articulaciones
  5. El tejido conectivo. Los tendones
UNIDAD DIDÁCTICA 3. FISIOLOGÍA DEL MOVIMIENTO
  1. Los sistemas de obtención de energía
  2. El aparato cardiovascular
  3. Fisiología del aparato respiratoria
  4. El sistema nervioso
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS
  1. Introducción a las cualidades físicas básicas
  2. La resistencia y sus tipos
  3. La fuerza y sus tipos
  4. La velocidad y sus tipos
  5. La flexibilidad y sus tipos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL DESARROLLO DE LAS CUALIDADES PSICOMOTRICES
  1. La importancia de la psicomotricidad
  2. Elaboración y organización del esquema corporal
  3. La lateralidad
  4. La coordinación y sus tipos
  5. El equilibrio y sus tipos
  6. Las capacidades perceptivo-motoras
  7. El movimiento como forma de expresión
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL ENTRENAMIENTO FÍSICO Y DEPORTIVO
  1. El entrenamiento de las cualidades físicas
  2. El desentrenamiento de la fuera
  3. La correcta adecuación de la intensidad en el entrenamiento
  4. Teoría del síndrome general de adaptación
  5. El entrenamiento y sus factores
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE ENTRENAMIENTO
  1. El entrenamiento y la programación
  2. Estrategias para planificar un correcto entrenamiento
  3. La sesión
  4. Principales características que ha de tener un entrenador deportivo
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA INICIACIÓN DEPORTIVA
  1. Los deportes individuales
  2. Los deportes colectivos
  3. Técnica grupales
  4. Diferencias entre juego y el deporte
  5. El juego y sus características principales
  6. Diferentes juegos en el desarrollo de capacidades
  7. El proceso de enseñanza-aprendizaje a partir del juego
  8. Iniciación a la práctica deportivadeportiva
  9. Los juegos como medio para la iniciación deportiva
  10. Tipos de iniciación a los deportes colectivos
UNIDAD DIDÁCTICA 9. REGLAMENTO DEPORTIVO
  1. Características y técnicas en la práctica del atletismo
  2. Características y técnicas en la práctica de la Natación
  3. Características y técnicas en la práctica del Bádminton
  4. Características y técnicas en la práctica del Judo
  5. Características y técnicas en la práctica del Tenis
  6. Características y técnicas en la práctica de la Gimnasia rítmica
  7. Características y técnicas en la práctica de laGimnasia artística
  8. Características y técnicas en la práctica del Aeróbic
  9. Características y técnicas en la práctica del Voleibol
  10. Características y técnicas en la práctica del Baloncesto
  11. Características y técnicas en la práctica del Fútbol
  12. Características y técnicas en la práctica del Balonmano
UNIDAD DIDÁCTICA 10. HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL USO DE LAS INSTALACIONES
  1. Seguridad e higiene en la instalación deportiva
  2. Mantenimiento de las instalaciones deportivas
  3. Legislación e instalaciones deportivas
MÓDULO 4. DEPORTE Y DISCAPACIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONTEXTUALIZACIÓN Y DESARROLLO HISTÓRICO DEL DEPORTE ADAPTADO
  1. Evolución histórica del deporte adaptado
  2. Estructura del comité paralímpico internacional
  3. Los deportes paralímpicos
  4. Ámbitos del deporte adaptado
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTIVIDAD FÍSICO - DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
  1. Barreras que impiden igualdad de oportunidades
  2. Beneiciós de la actividad física en personas con discapacidad intelectual
  3. Intervención mediante actividad física en personas con discapacidad intelectual
  4. Actividad deporttiva para personas con discapacidad intelectual
  5. Actividad física en personas con trastornos psicológicos
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDAD FÍSICO - DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL
  1. Beneficios de la actividad física en personas con discapacidad sensorial
  2. Intervención mediante actividad física en personas con discapacidad sensorial
  3. Actividad deportiva para personas con discapacidad visual
  4. Actividad física como elemnto ingrador para personas con discapacidad visual
  5. Actividad deportiva para personas con discapacidad auditiva
  6. Actividad física como elemnto ingrador para personas con discapacidad auditiva
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDAD FÍSICO - DEPORTIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA
  1. Las barreras arquitectónicas en el deporte
  2. Beneiciós de la actividad física en personas con discapacidad física
  3. La actividad física como elemento de rehabilitación mental en victimas de accidentes
  4. Actividad física y autoestima en personas con discapacidad física
  5. La tecnología y su utilización en personas con discapacidad física
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN EL DEPORTE ADAPTADO
  1. Consideraciones metodológicas
  2. La tecnología aplicada a la biomecánica
  3. Gionometría
  4. Fotometría
  5. La biomedicina aplicada al deoporte
  6. Líneas de investigación futuras
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LEGISLACIÓN REGULADORA DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA EN SITUACIONES ESPECIALES
  1. Organismos reguladores del deporte en situaciones especiales
  2. Profesionales encargados de
  3. El deporte en siuaciones especiales. Adaptaciones curriculares
  4. Como realizar una adaptacion curricular no significativa
MÓDULO 5. ANIMACIÓN CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL DESEMPEÑO DE LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD
  1. Contextualización de la animación sociocultural orientada a personas con discapacidad
  2. Evolución histórica de la animación sociocultural
  3. Importancia de la animación sociocultural en personas con discapacidad
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA IMPORTANCIA DEL ANIMADOR SOCIOCULTURAL
  1. La figura del animador sociocultural
  2. Principales características del animador sociocultural
  3. Perfiles del animador en función del ámbito de intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS GRUPALES DE ANIMACIÓN
  1. Diferencias entre grupos sociales
  2. Los grupos sociales en función del tamaño de este
  3. Fases de los grupos
  4. Principales ventajas de los grupos durante el proceso de animación
  5. Principales inconvenientes de los grupos durante el proceso de animación
  6. Las técnicas de grupo
  7. Utilización de la técnica de grupo más adecuada en funcion de las necesidades
  8. Tipos de técnicas grupales
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISEÑO, DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS
  1. El proyecto en animación sociocultural dirigido a personas con discapacidad
  2. Diseño, desarrollo e innovación de proyectos en animación sociocultural
  3. El proceso de elaboración de un proyecto de animación sociocultural
UNIDAD DIDÁCTICA 5. TÉCNICAS Y DINÁMICAS DE GRUPO
  1. Estrategias para fomentar la participación
  2. Estrategias para fomentar la comunicación
  3. Técnicas en la intervencion de conflictos
UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL OCIO COMO ELEMENTO DE INCLUSIÓN SOCIAL
  1. Planificación de actividades de ocio y tiempo libre
  2. Evaluación de la calidad en actividades de ocio y tiempo libre
  3. Implementación y evaluación de actividades de ocio y tiempo libre para personas con discapacidad
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN COMO ELEMENTO PRINCIPAL EN ACTIVIDADES DE OCIO
  1. Las actividades de ocio y tiempo libre como mecanismo de promoción de la autonomía personal
  2. Entrenamiento y desarrollo de aprendizajes funcionales
  3. Evaluación de los aprendizajes y objetivos alcanzados
UNIDAD DIDÁCTICA 8. DETECCIÓN Y UTILIZACIÓN DE RECURSOS Y ENTORNOS ACCESIBLES
  1. Los recursos y su accesibilidad en disfrute del tiempo de ocio
  2. El uso de recursos comunitarios
  3. Importancia de los recursos comunitarios en actividades de ocio y tiempo libre
UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL ORIENTADA A PERSONAS CON DISCAPACIDAD
  1. La educación afectivo sexual en personas con discapacidad
  2. Las conductas afectivo-sexuales saludables como medio de precención
  3. La familia como medio para las intervenciones afectivo sexuales en personas con discapacidad
MÓDULO 6. INTERVENCIÓN CON FAMILIAS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO FAMILIAR DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
  1. Caracteristicas principales de las diferentes estructuras familiares
  2. Principales técnicas de detección de necesidades en el ámbito familiar
  3. Unidad de convivencia como elemento planificador
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA EN EL ÁMBITO FAMILIAR
  1. Unidades de convivencia como medio de fomentar la autonomía en presonas con discapacidad
  2. Influencia de la familia en personas con discapacidad
  3. Unidad de convivencia como elemento planificador
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA IMPORTANCIA DEL APOYO EMOCIONAL A FAMILIAS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
  1. Estrategias para el manejo de las emociones
  2. El estrés como elemto perturbador de las emociones
  3. La importancia del apoyo emocional en casos de violencia de género
  4. El apoyo emocional en la fases del duelo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACCESIBILIDAD Y RECURSOS COMUNITARIOS PARA FAMILIAS
  1. Programas y recursos para las unidades de convivencia
  2. La tecnología de la información en el aprovechamiento de recursos
  3. Violencia de género y discapacidad

Una vez finalizado el proceso de matriculación, el alumno empieza su andadura en INESEM Formación Continua a través de nuestro Campus Virtual.

La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.

A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.

El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.

La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.

Por último, el alumno contará en todo momento con:

CLAUSTRO DOCENTE

Ofrecerá un minucioso seguimiento al alumno, resolviendo sus dudas e incluso planteando material adicional para su aprendizaje profesional.

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En la que todos los alumos de INESEM podrán debatir y compartir su conocimiento.

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De libre acceso en el que completar el proceso formativo y ampliar los conocimientos de cada área concreta. Podrá encontrarlo en Revista Digital, INESEM y MasterClass INESEM, puntos de encuentro entre profesionales que comparten sus conocimientos.

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