Curso de Estimulación de la Memoria en Personas Mayores Curso de Estimulación de la Memoria en Personas Mayores

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Curso de Estimulación de la Memoria en Personas Mayores

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Duración total

180 horas

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Teleformación

90 horas

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Créditos

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Resumen del curso

Descripción

Este curso de Estimulación de la Memoria ofrece una formación básica sobre la materia. Debemos saber que la memoria es una parte de las personas muy importante para todas las cosas de nuestra vida cotidiana, por ello es bueno ir ejercitándola y estimulándola. Este curso incluye una gran cantidad de ejercicios prácticos basados en cómo estimular la memoria.

Objetivos

- Aprender la clasificación de la memoria en función de la intencionalidad - Conocer las diferentes Alteraciones de la memoria en diferentes patologías - Aprender cuáles son las bases neuroanatómicas de la memoria - Conocer los principios generales de la estimulación cognitiva de la memoria en personas mayores - Conocer las clases de amnesias de la memoria

Para qué te preparará

Este curso de Estimulación de la Memoria le prepara para conocer las estrategias que pueden ser de ayuda para mejorar la memoria, aumentar la atención y estimular la motivación, profundizando en aspectos muy concretos sobre las bases estratégicas de estimulación de la memoria.

A quien va dirigido

Este curso de Estimulación de la Memoria está dirigido a todos aquellos profesionales que trabajan con personas mayores para ayudarles a fortalecer su memoria, así como a cualquier persona interesada en este curso.

Temario

Titulación

Logo Certificado

Titulación Expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales

Certification 1

Claustro

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Docencia

PILAR PONCE AVENDAÑO

Graduada en Psicología y Máster en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria, con especialización en Violenc... Graduada en Psicología y Máster en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria, con especialización en Violencia de Género y Orientación Laboral. Su trayectoria profesional se centra en la psicología social aplicada, especialmente en la intervención con infancia y adolescencia en riesgo de exclusión social y discapacidad. Compagina la práctica profesional con la docencia en la Facultad de Psicología, donde participa en la formación académica del alumnado. Además, cuenta con experiencia en creación, implementación y evaluación de talleres, así como en divulgación científica en el ámbito psicosocial. Experiencia docente: Docente — Facultad de Psicología: Impartición de contenidos del ámbito psicosocial; Acompañamiento y orientación académica. Experiencia profesional: Psicóloga en intervención social: Intervención con infancia y adolescencia en riesgo de exclusión social; Atención a personas con discapacidad; Diseño e implementación de talleres psicoeducativos; Evaluación de programas de intervención; Divulgación científica en el ámbito de la psicología social. Competencias profesionales: Intervención psicosocial; Violencia de género. Orientación laboral: Intervención con infancia y adolescencia en riesgo. Diseño y evaluación de talleres psicoeducativos. Divulgación científica en psicología social.
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Docente de Facultad de Psicología

RAQUEL GARCÍA GÓMEZ

Licenciada en Psicología y Doctora en Psicología, con una trayectoria académica y profesional centrada en el ámbito d... Licenciada en Psicología y Doctora en Psicología, con una trayectoria académica y profesional centrada en el ámbito docente y en el desarrollo del conocimiento psicológico. Cuenta con amplia experiencia como docente en diversos campos de la psicología, participando en la formación de estudiantes en distintas áreas disciplinares. Su perfil combina base investigadora y experiencia en la enseñanza, orientada a la aplicación rigurosa de los fundamentos psicológicos en contextos formativos. Experiencia docente: Docente en distintos ámbitos de la Psicología: Impartición de formación en diversas áreas disciplinares. Competencias profesionales: Docencia en Psicología; Investigación en Psicología; Aplicación de fundamentos psicológicos en contextos formativos.
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