Las acciones formativas de Formacioncontinua tienen modalidad online
Modalidad
ONLINE
Duración de las acciones formativas de formacioncontinua
Duración Total
380 H
Duración de teleformación de las acciones formativas de formacioncontinua
Horas Teleformación
190 H
Precio de las acciones formativas de INESEM
Créditos de las acciones formativas de formacioncontinua
Créditos
8 ECTS
Entidad
Universidad Europea Miguel de Cervantes
Presentación

Descripción
El área de Inglés es importante en la Educación Primaria y Secundaria Obligatoria por tres razones fundamentales, porque actualmente existe una gran demanda social en España para que los alumnos/as desarrollen una competencia comunicativa en inglés que les permita incorporarse al mundo laboral, porque el estudio de una lengua extranjera desarrolla una visión más rica de la realidad, que favorece la comprensión y respeto hacia otras culturas y por último, porque el conocimiento de las características funcionales y estructurales de la lengua inglesa nos ayuda en la comprensión de nuestra propia lengua y contribuye al desarrollo cognitivo personal. Este Curso Enseñar Educación Física en Inglés + Curso en Enseñanza del Inglés para Maestros y Profesores ofrece una formación especializada en este ámbito.

Objetivos
  • Comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes.
  • Comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información.
  • Describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
  • Estudiar y comprender un ejemplo de Unidad Didáctica para Maestros de Inglés en Primaria.
  • Estudiar y comprender un ejemplo de Unidad Didáctica para Profesores de Inglés en Secundaria.
  • Aprender las características del bilingüismo en la educación.
  • Utilizar los recursos y terminología para conducir una clase en inglés.
  • Identificar las partes que debe de tener una clase de educación física.
  • Realizar actividades de calentamiento y vuelta a la calma.
  • Conocer el vocabulario de las instalaciones y material deportivo.

Para qué te prepara
El Curso Enseñar Educación Física en Inglés + Curso en Enseñanza del Inglés para Maestros y Profesores le prepara para que los maestros y profesores puedan obtener unos conocimientos en Inglés para la Enseñanza de este idioma y obtener unos conocimientos especializados de deporte en inglés.

A quién va dirigido
El presente Curso Enseñar Educación Física en Inglés + Curso en Enseñanza del Inglés para Maestros y Profesores va dirigido a todos aquellos titulados universitarios y profesionales del ámbito de la educación y del deporte que quieran enfocar su carrera a centros bilingües para poder dar clase de educación física en habla inglesa.

temario

  1. Listening: People in my family
  2. Reading: Life in a large family
  3. Speaking
  4. Writing: E-mails
  5. Video lesson
  6. Vocabulary
  1. Listening: A guided tour
  2. Reading: Holiday memories
  3. Speaking
  4. Writing: A postcard
  5. Video lesson
  6. Vocabulary
  1. Listening: Music stars
  2. Reading: Music for health
  3. Speaking
  4. Writing: A story
  5. Video lesson
  6. Vocabulary
  1. Listening: A Thanksgiving celebration
  2. Reading: Carnival in Notting Hill
  3. Speaking
  4. Writing: A short message
  5. Video lesson
  6. Vocabulary
  1. Listening: Intelligent cuttlery
  2. Reading: Young people and social media, a debate
  3. Speaking
  4. Writing: For and against essay
  5. Video lesson
  6. Vocabulary
  1. Listening: The cost of studying
  2. Reading: Consuming the world
  3. Speaking
  4. Writing: A letter
  5. Video lesson
  6. Vocabulary
  1. Introducción al bilingüismo
  2. Características del bilingüismo
  3. Tipos de bilingüismo
    1. - ¿Quién es realmente bilingüe?
    2. - Diglosia
  4. Cronología del bilingüismo en España
  5. Razones y formas de adquisición del bilingüismo
  6. Factores que influyen en una situación bilingüe
  7. Definición de Educación Bilingüe
    1. - La familia bilingüe
    2. - Bilingüismo y cognición
  8. Tipos de programas bilingües
  9. Programas de inmersión lingüística
  10. ¿Qué es CLIL o AICLE?
  1. Introducción a la metodología CLIL/AICLE
  2. Características de la metodología y estrategias del profesor
  3. Identificar la lengua en CLIL / AICLE
  4. Andamiaje o Scaffolding
  5. Aprendizaje visible
  6. Evaluación en AICLE
  7. Motivación del alumnado
  1. Área de educación física en primaria (LOMCE)
    1. - Acciones motrices individuales en entorno estable
    2. - Acciones motrices en situaciones de oposición
    3. - Acciones motrices en situaciones de cooperación, con y sin oposición
    4. - Acciones motrices en situaciones de adaptación al entorno físico
    5. - Acciones motrices en situaciones de índole artística o de expresión
  2. Educación física secundaria (LOMCE)
    1. - Criterios de evaluación 1º ciclo de ESO (LOMCE)
    2. - Criterios de evaluación en educación física en 4º de ESO (LOMCE)
    3. - Criterios de evaluación de educación física en bachillerato (LOMCE)
  1. Importancia de la primera lengua extranjera en la Educación
  2. Primera lengua extranjera en Educación Primaria
    1. - Bloque 1. Comprensión de textos orales
    2. - Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción
    3. - Bloque 3. Comprensión de textos escritos
    4. - Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción
  3. Primera lengua extranjera en Educación Secundaria
    1. - Bloque 1. Comprensión de textos orales. Ciclo de ESO.
    2. - Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción. Ciclo de ESO
    3. - Bloque 3. Comprensión de textos escritos. Ciclo ESO
    4. - Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción. Ciclo ESO
  4. Orientaciones metodológicas
  1. La didáctica
    1. - Origen de la didáctica
    2. - Definición
  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
    1. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
  3. Elementos didácticos
  4. Principios didácticos
    1. - Principio de individualización
    2. - Principio de socialización
    3. - Principio de autonomía
    4. - Principio de actividad
    5. - Principio de creatividad
  5. La educación física
    1. - Corrientes actuales de la educación física
  1. Organización de grupos y tareas
    1. - Estrategias que definen la organización en la Educación Física (metodología)
    2. - Grupos: finalidad, justificación y criterios
    3. - Estructuración de tareas y actividades
    4. - Control y distribución del tiempo
    5. - Organización y control de espacios y materiales
  2. La planificación de E-A en el área de Educación Física
    1. - Programación
    2. - Unidades didácticas y unidades temáticas
  3. Alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)
    1. - Tipos de necesidades educativas especiales
    2. - Adaptaciones curriculares
  4. Palabras clave para la enseñanza de educación física en inglés
  1. Los sustantivos
    1. - Género
    2. - Número
    3. - Genitivo sajón (el caso posesivo)
  2. Pronombres
    1. - Pronombres personales
    2. - Pronombres posesivos
    3. - Pronombres demostrativos
  3. Los artículos
    1. - Artículo indeterminado (a/an)
    2. - El artículo determinado
  4. Los adjetivos
    1. - Posición
    2. - Oraciones comparativas, superlativas, de igualdad e inferioridad
  5. Los adverbios
    1. - Adverbios de modo
    2. - Adverbios de lugar
    3. - Adverbios de tiempo
    4. - Adverbios de frecuencia
    5. - Adverbios de grado
  6. Determinantes de cantidad
    1. - Some, any
    2. - A lot (of), many, much, (a) little, (a) few
  7. Orden de las palabras: formación de oraciones
    1. - Oraciones afirmativas
    2. - Oraciones negativas
    3. - Oraciones interrogativas
  8. Las preposiciones
    1. - Preposiciones de lugar
    2. - Preposiciones de tiempo
    3. - Preposiciones de dirección
    4. - Preposiciones de movimiento
  9. Las formas verbales
    1. - Presente simple
    2. - Presente continuo
    3. - Pasado simple
    4. - Pasado continuo
    5. - Presente perfecto y presente continuo
    6. - Pasado perfecto y pasado perfecto continuo
    7. - Futuro
  1. Las instalaciones deportivas
    1. - Recursos
  2. Tipología de los materiales auxiliares en función del nivel, edad y capacidad de los usuarios
  3. Tipología de los materiales auxiliares en función de las actividades y de las instalaciones deportivas
  4. Material auxiliar de higiene para usuarios en las instalaciones deportivas
  1. Los deportes. Concepto y clasificaciones
    1. - Clasificación
  2. El deporte como actividad educativa
    1. - La iniciación deportiva en la escuela
    2. - Fases en la iniciación deportiva
    3. - La metodología del deporte a la escuela
  3. Los deportes individuales y colectivos en la escuela; técnica, táctica y su metodología
    1. - Los deportes individuales
    2. - Deportes colectivos
  4. El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en el área de educación física
    1. - Concepto, aprendizaje y carácter lúdico
    2. - Teorías del juego
  5. Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de educación física
    1. - Consideraciones metodológicas sobre el alumno y el educador
    2. - Consideraciones metodológicas sobre el mismo juego
    3. - Clasificación de los juegos según la lógica interna de las situaciones motrices
    4. - Proceso de aplicación de las actividades de juego en función de la etapa de desarrollo
    5. - Breve reseña de los contenidos necesarios para adaptar los juegos de habilidades, predeportivos y deportivos en función de sus objetivos metodológicos
  6. La educación física y el deporte como elemento sociocultural
  7. Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales
    1. - Clasificación de los juegos populares y/o tradicionales
    2. - Del juego popular al deporte tradicional
  8. Las actividades físicas organizadas en el medio natural
    1. - Clasificación de las actividades físicas en el medio natural
  1. Métodos de enseñanza en educación física
    1. - Clasificación de los métodos en la Educación Física
    2. - Estrategia en la práctica
    3. - Técnicas de enseñanza
  2. Los estilos de enseñanza
  3. Modelos de enseñanza
    1. - Enfoques tradicionales
    2. - Enfoques alternativos
  4. Retroalimentación y resultados
  5. La evaluación de la educación física en la educación primaria
    1. - ¿Para qué evaluar?
    2. - ¿Qué y a quién evaluar?
  6. El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
  7. Instrumentos y mecanismos de evaluación
    1. - Evaluación del alumno
    2. - Evaluación del proceso de enseñanza
    3. - Evaluación del maestro
  8. Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
    1. - Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva
    2. - Evaluación de aprendizajes complejos

metodología

claustro

Claustro Docente

Ofrecerá un minucioso seguimiento al alumno, resolviendo sus dudas.

campus virtual

Formación Online

Toda nuestra oferta formativa es de modalidad online, incluidos los exámenes.

materiales didácticos

Comunidad

En la que todos los alumos de INESEM podrán debatir y compartir su conocimiento.

material adicional

Materiales Didácticos

En la mayoría de nuestras acciones formativas, el alumno contará con el apoyo de los materiales físicos.

Centro de atención al estudiante (CAE)

Material Adicional

El alumno podrá completar el proceso formativo y ampliar los conocimientos de cada área concreta.

inesem emplea

Campus Virtual

Entorno Persona de Aprendizaje disponible las 24 horas, los 7 días de la semana.

Una vez finalizado el proceso de matriculación, el alumno empieza su andadura en INESEM Formación Continua a través de nuestro Campus Virtual.

La metodología INESEM Business School, ha sido diseñada para acercar el aula al alumno dentro de la formación online. De esta forma es tan importante trabajar de forma activa en la plataforma, como necesario el trabajo autónomo de este. El alumno cuenta con una completa acción formativa que incluye además del contenido teórico, objetivos, mapas conceptuales, recuerdas, autoevaluaciones, bibliografía, exámenes, actividades prácticas y recursos en forma de documentos descargables, vídeos, material complementario, normativas, páginas web, etc.

A esta actividad en la plataforma hay que añadir el tiempo asociado a la formación dedicado a horas de estudio. Estos son unos completos libros de acceso ininterrumpido a lo largo de la trayectoria profesional de la persona, no solamente durante la formación. Según nuestra experiencia, gran parte del alumnado prefiere trabajar con ellos de manera alterna con la plataforma, si bien la realización de autoevaluaciones de cada unidad didáctica y evaluación de módulo, solamente se encuentra disponible de forma telemática.

El alumno deberá avanzar a lo largo de las unidades didácticas que constituyen el itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario encontrará un examen final o exámenes. A fecha fin de la acción formativa el alumno deberá haber visitado al menos el 100 % de los contenidos, haber realizado al menos el 75 % de las actividades de autoevaluación, haber realizado al menos el 75 % de los exámenes propuestos y los tiempos de conexión alcanzados deberán sumar en torno al 75 % de las horas de la teleformación de su acción formativa. Dicho progreso se contabilizará a través de la plataforma virtual y puede ser consultado en cualquier momento.

La titulación será remitida al alumno por correo postal una vez se haya comprobado que ha completado el proceso de aprendizaje satisfactoriamente.

Requisitos de acceso

Esta formación pertenece al programa de Formación Continua de INESEM. Esta formación se tramita con cargo a un crédito que tienen asignado las empresas privadas españolas para la formación de sus empleados sin que les suponga un coste.

Para tramitar dicha formación es preciso cumplir los siguientes requisitos:

  • Estar trabajando para una empresa privada
  • Encontrarse cotizando en Régimen General de la Seguridad Social
  • Solicitar un curso que esté relacionado con el puesto de trabajo o con la actividad empresarial
  • Que la empresa autorice la formación
  • Que la empresa disponga de suficiente crédito formativo para cubrir el coste del curso

titulación

Titulación de Formación Continua Bonificada expedida por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM). Doble Titulación: - Titulación de Curso Enseñar Educación Física en Inglés con 180 horas expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales- Título Propio de Enseñanza del Inglés para Maestros y Profesores expedida por la Universidad Europea Miguel de Cervantes acreditada con 8 ECTS Universitarios (Curso Universitario de Especialización de la Universidad Europea Miguel de Cervantes) con 200 horas.

Opiniones de los alumnos

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¿Qué es Formación Continua?
POR QUÉ ESTUDIAR EN INESEM
Claustro especializado
Profesores especializados realizarán un seguimiento personalizado al alumno.
campus virtual
Acceso a la plataforma de aprendizaje disponible las 24 horas e ilimitado.
Gestión gratuita
Gestionamos todos los trámites administrativos para la bonificación de la formación.
materiales didácticos
Enviamos gratis los materiales de apoyo en la mayoría de nuestras acciones formativas (envíos a España).
planes formativos a medida
Diseñamos planes de formación adaptados a las necesidades de las empresas.
materiales adicionales
Los alumnos podrán profundizar más con material adicional que su docente le puede aportar.
amplio catálogo formativo
Contamos con más de 5000 cursos y masters bonificables para trabajadores.
Centro de atención al estudiante
Nuestros asesores académicos atenderán al alumnado antes, durante y después de la formación.
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